Uno de los indicadores que permite sintetizar
la desigualdad que se vive en el país es el analfabetismo. Enfrentar la vida, y
en particular a un sistema económico y social basado en la competencia salvaje,
desde las condiciones de desigualdad que implica no haber tenido la oportunidad
de ver cumplido el derecho a una educación de calidad, debe constituir un
sinnúmero de retos y obstáculos cotidianos difíciles de superar.
La UNESCO ha destacado que a pesar de los
avances conseguidos, hay todavía cientos de millones de personas que no acceden
a la alfabetización, esto debido, entre otros factores, a que ha habido una
subestimación, tanto respecto de la magnitud del número de personas que no
saben leer ni escribir, como de la complejidad de las acciones que requieren
emprenderse para superar los rezagos.
El
problema en México
El analfabetismo en nuestro país constituye uno
de los problemas sociales y educativos que han persistido, como signo de la
desigualdad y la pobreza, a través de las décadas.
De acuerdo con los datos el INEA, tomando como
referencia al Censo de Población y Vivienda 2010, había en ese año un total de
5.39 millones personas mayores de 15 años que no sabían leer ni escribir. De
ellas, la mayoría eran en ese año mayores de 65 años, grupo etario en el que
había 1.95 millones de personas en la condición descrita, suma que representa
28.1% del total de quienes tenían le edad señalada en 2010.
Un
avance muy lento
México podría hacer mucho más y más rápido a
favor de quienes viven en el analfabetismo. De acuerdo con la información
oficial, entre 1999 y el año 2013, se ha avanzado en la reducción del
analfabetismo sólo 3.5 puntos porcentuales; es decir, si en el primer año de
referencia el 9.6% de las y los mayores de 15 años presentaban tal condición,
en el 2013 el indicador se ubicó en 6%.
Al ser tan lenta la reducción, en números
absolutos las cifras han disminuido sólo marginalmente: en 1999 había 6.39
millones de personas mayores de 15 años analfabetas. En el 2005 la cifra se
ubicó en 6.18 millones; en 2010 fue de 5.45 millones, mientras que en 2013 se
estima que hay 5.11 millones en la citada condición de no saber leer ni
escribir.
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